The School Project 线上课程招募：真正深刻的研究往往指向个人，但探索的过程可以一起发生

这封邮件来自「灵感买家俱乐部」。这里有一群独立创造者、自学者和冒险者，和一份关于创作者社群田野笔记。

我们越是发现彼此项目的无数勾连，越是清晰地看到各自个人研究的独特。

个人品牌工作坊、界面修辞练习、数字工具五行分析课、分类失败的信息的分类课 —— 如果你对这四门「个人研究课程」感兴趣，欢迎加入「The School Project」，帮助四位研究者完成自己的「个人研究」的同时，还能学习到一些活生生的、正在构建中的知识和经验，认识到一群参与课程共建的伙伴。

The School Project

The School Project 是一场线上驻地实验，邀请和 「技术+艺术」大主题方向有关的「个人研究者」，围绕各自的研究问题展开探索，最终通过「以教助学」 的方式开展课程或工作坊，邀请更多人来继续推进「个人研究」。

在灵感买家俱乐部，我们会遇见各种各样的自学者、创作者和冒险者，也在旁观、记录和见证大家的业余尝试变化。

其中，我们注意到有一群人，他们在漫游和探索中逐步找到更明确的方向。如果每一次业余尝试是一个个零散的点，那么这些人的探索点能逐渐连成线与面，甚至形成一张属于自己的地图。这种在确认的主题和方向上，反复尝试和探索的部分，组成了他们的「个人研究」。

2025 年底，线上驻地项目「The School Project」第二期启动了，我们邀请多位个人研究者开始了一场实验。

大家带着自己的个人研究问题来到这个驻地项目。我们定期在线上的虚拟咖啡馆里碰头，描述自己在项目碰到的问题和提供反馈和帮助。围绕 「技术+艺术」 的大主题方向，我们越是发现彼此的项目存在无数多的勾连，越是清晰地看到各自个人研究的独特性。

从驻地的第一天开始，「The School Project」就给每一位个人研究者提出了一个要求：希望个人研究者在项目末期，能将身份转换成「老师」，为驻地项目留下一门课程。

三位第一期的「老师」和一位新老师，最终梳理出了以下个人研究和课程方向。无论新旧老师，你都可以看到她们最新的思考和对当下的回应。

如何为「个人成长」设计一个容器，让个人风格与语言能在其中获得稳定的形体？

作为一个设计师，我的研究母题是「发展设计的教育职能（Design for cyborg education）」。我相信每个人真正的旅程只有一个：抵达发挥潜能的自己。人类文明中所有伟大的工作成果，皆得益于此。

 （Alan，个人品牌工作坊：设计自我教育之旅）

在只要会说话就能 vibe code 的今天，制作交互界面成为了更简单的表达方式。

这让我们可以探索，「界面」作为一个新的媒介语言，能够讲出怎样的新事物？并重新想象，「界面」对于我们各自来说，可以是什么？ 

（乔，界面修辞法）

近一年的数字记录与回溯中，我发现自己不再关注如何用工具，而是开始在意一种更个人的东西—— 工具与我之间的能量如何流动，如何相互塑造？

（dumo，关系的容器：Obsidian 中的生克与流转）

如何从「分类失败」的时刻开始，探讨能够松动既有观念，使不同的可能性得以显现的方式？

我们真正想与信息建立的关系是什么？信息社会的分类法是什么？它的高效性是建立在何种基础之上？而与我们记忆、情感、体验相关的分类方式，是什么样的？

（越敏，分类失败）

个人研究是一种在自我感知与公共实践之间来回穿梭的旅程，而每位探索者，都在为自己建起一所学校。

对老师来说，可以通过「以教助学」的方式，邀请更多人来继续推进个人研究。对学生而言，帮助老师的同时，还能学习到一些活生生的正在构建中的知识和经验，认识到一群参与课程共建的伙伴。

四位老师和她们开设的课程

以下是每位老师课程简介的节选。你可以在 The School Project 第二期的主页了解更多（建设中），包括每周的课程大纲等，供大家了解和找到自己喜欢的课。

如果你想听个人研究者 demo 更多，可以报名 3 月 6 日（周五）晚的招生派对。

Alan，个人品牌工作坊（BaEJ）：设计自我教育之旅

早期做个人品牌工作坊（Brand as Educational Journey）的动机，来自一个议题 ：如何用设计完成 flip —— 从「个人向商业结构输送生命力」，转向「商业结构作为个人发展的基础设施」。

经过一年的探索与往期工作坊实践，将在本期工作坊招募 3-6 位伙伴从「个人品牌」切入，用 4 周时间为自己设计一场跨越 3 个月的自我教育之旅（周更训练）：

• 找到一个值得投入时间去深刻消化的「成长素材库（materials）」；
• 设计一个带有自己独特印记语风格、辅助自己创作与表达的「形式脚手架（forms）」；
• 并以规律（周更/周双更）、同义反复、具有明确成长主线的方式与读者互动交流。

真正深刻的事物是私人的、不可教授的，但用于表达观念的技巧总是可以互相分享——我想找到正在发展个人风格与语言的创作者，为大家塑造一个互相支持的训练环境。

我相信每个人真正的旅程只有一个：抵达发挥潜能的自己。人类文明中所有伟大的工作成果，皆得益于此。在这个工作坊中，希望和大家一起更野性地为自己的「个人成长」设计一个品牌容器——个人风格与语言在这里获得稳定的形体。

如果个体真正成长，正外部性将随之而来。

P.S. 本次工作坊为小红书专场，大家设计的品牌栏目都会发布在小红书（考虑到后续大家在 1→10 阶段，更方便地联结属于自己的前 100 个付费用户）。

Alan 的第二次课程也将开启付费制的商业化探索。

乔，界面修辞法

在只要会说话就能 vibe code 的今天，制作交互界面成为了更简单的表达方式。这让我们可以探索，「界面」作为一个新的媒介语言，能够讲出怎样的新事物？并重新想象，「界面」对于我们各自来说，可以是什么？

比如对我来说，界面可以是一个问号，一系列实验；是对于「人与人通过机器中介可以实现什么关系」的猜想，是对于如何通过规则设计，来分发某种特定主体间性的哲学思辨。

界面也可以是一种表达的探索。它可以是所有已有媒介的综合体：当我们组织模块和部件的排列顺序来生成隐喻、构建意义，是用界面的语言符号写作。从视觉出发，布置一种感性的浏览体验，是在用界面绘制可居可游的卷轴画。从节奏出发，用动效的呼吸回应手指的操作，这是在演奏界面。通过交互手势的设计，人与界面在共舞中变幻距离、试探触碰，进入一场流动的接触即兴。

如果诗是「以最佳顺序排列的最佳词汇」，那么当我们把划动、点击、动效、组件视作界面的词汇，便可以发明一套「界面修辞法」—— 探索通感、转译、隐喻、排比与并置等方法，如何带我们构建出新奇的、属于自己的界面风格语言。

我们可以一起探索点什么：从野生界面中采集意象，通过类比，建立一个交互界面的通感家族；通过元素的重组，练习界面的语言，并用这门新语言彼此对话；最后在界面转译迷藏中，试探界面表达的边界。

dumo，关系的容器：Obsidian 中的生克与流转

近一年的数字记录与回溯中，我发现自己不再关注如何用工具，而是开始在意一种更个人的东西 —— 工具与我之间的能量如何流动，如何相互塑造？这促使我开始用「五行」的思路来理解数字工具，不是玄学，而是一种看见关系的方式。

「五行」不是五个孤立的元素，而是元素之间的关系——每个元素在关系网中被定义：同它的、生它的、克它的、被它所生的、被它所克的。相生相克本身就暗含了能量流动的方向。这种思维方式给理解 Obsidian 提供了新的角度：它不是一个静态的笔记软件，而是一个承载关系变化的容器——笔记之间有归属和排斥，数据在时间中有沉淀和浮现。

在这个为期五周的课程中，每一周对应一种以「我」为中心的能量关系：我本身、我生者、我克者、克我者、生我者。每个参加者的「我」不同，同样的五种关系，经历的强度也不同。课程从「点」开始：一个人/一个工具；到「线」—— 命名和分类从自身发散；到「面」—— 对数据施加观看的意志；到「体」—— 系统反过来塑造使用者的思维；最后到「场」—— 彼此相遇，构成滋养自身的环境。

忘掉那些我们已经习惯的花园和宫殿的数字隐喻，回到自身的需求和认知习惯。Obsidian、坐标系、容器、五行 —— 这些不是我用来解释给你听的内容，而是我们共同面对的第三方。你带着自己的经验进来，我带着我的，能量在场域中相互影响，意义在过程中生成。

越敏，分类失败

「我不感兴趣如何定义世界，我感兴趣的是世界的定义如何被松动。」

选择「分类失败」这个主题，源于我自身非常真实的矛盾经验。当大量信息不断涌入，在试图对其进行存档时，我往往卡在第一步——该如何分类？如何命名？这条信息对我而言究竟意味着什么？一条信息似乎总是包含着无数种解读的可能，而分类方式也始终处于流动之中。

我曾尝试将自己的思考凝固为一个明确的产出，直到我突然意识到，在我的创作中，我真正关心的并不是为他人提供一种观看世界的答案，而是持续在提问：「是否存在一种方式，能够松动既有观念，使不同的可能性得以显现？」

我希望先从我们各自「分类失败」的时刻开始，和大家一起讨论「分类失败」的经验与感受。

我们会分享各自的笔记系统，在详尽的整理和表述中寻找自己真正想与信息建立的关系。同时我们会去理解信息社会的分类法是什么？它的高效性是建立在何种基础之上的？而与我们记忆、情感、体验相关的分类方式，是什么样的？

最后，我们会通过课程的讨论和感悟结果来修缮我们的笔记系统，同时将自己的思考转变成一个网页作品，能够与他人分享与保存。

我所期待的是，当我们将目光投向那些外部分类方式不再对自身生效的时刻，这种失效本身能够成为一个更为丰富的「我」浮现的契机，同时也成为我们重新介入世界的可能。

以上是每位老师课程简介的节选，你可以在 The School Project 主页了解更多，包括每周的课程大纲等，供大家了解和找到自己喜欢的课。每人最多选两门课。

🏡 第二期 The School Project 主页（建设中）：https://playwith.ling.school/the-school-project-2

线上招生派对

这周五晚（3 月 6 日）的 20:00~22:00，会有一场线上的招生派对。你可以带着你的好奇心和问题，来线上野乌咖啡馆，听一听四位「老师」的个人研究和「以教助学」的课程内容，也可以现场提问和交流。

如果你对本次课程有任何问题，可以在下方扫码填表后，到招生群里留言，也可以直接参与周五晚的招生派对，在 QA 时间向我们提问。

The School Project 日程

报名期：

• 招生时间：3 月 5 日 ~ 3 月 12 日
• 线上招生派对：3 月 6 日晚 20:00~22:00，四位老师的个人研究和课程方向分享，Q&A 讨论，交流 idea，获取加入的决心！ 地点：线上野乌咖啡馆
• 截止报名时间：3 月 12 日晚 23:59

课程期：

• 课程时间（四或五周）：3 月 15 日 ~ 4 月 15 日（不同课程看对应安排）
• 线上 Demo Night：课程结束后，每个小班会有一次自由展示，时间待定。

课程表：

报名方式

• 考虑到每门课程的人数上限都低于 10 人，每人最多可以报两门课程。

The School Project 对灵感买家俱乐部「创作者」类型会员开放报名，下方是会员权益介绍。

你也可以先报名课程，之后是你和「老师」的双选过程。成功报名后，我们再联系你办理入会～

Q：如果我本身是「漫游者」会员，如何更改自己的会员类型？

• 如果是微信或支付宝支付，请联系鲍勃微信（bob_fu）手动修改。鲍勃会计算需要补交的差价。
• 如果是信用卡支付，你可以登入灵感买家俱乐部网站（https://ling.school/），在右上角的个人帐户页面，自助更改会员类型。系统会自动计算差价。

最后的话

学校（school）的词源可追溯到希腊文 skholē，原意是：「闲暇；休息；放松；无为；度过闲暇的地方；学习讨论。」

The School Project 目前只是一个临时项目代号，我们也是一边实验、一边厘清这个项目在灵感买家俱乐部（Ling School）当中的位置。我们期待在这四周的参与式课程中，能够和大家一起找到一个恰如其分的项目名字。你的参与，将影响到项目的名字确立和未来的设计。期待见到你！